Invertebrados

Buenas a tod@s!!! Como sabéis estamos con el tema de los invertebrados, y se nos ha ocurrido que puede ser divertido estudiar las características de cada uno de los grupos con los personajes de dibujos y series de animación. Aquí tenéis la presentación que vimos en clase el otro día, y de la que podéis coger ideas para trabajar en vuestros grupos cooperativos. Ánimo, que en breve estamos en la playa disfrutando en vivo y en directo de todos estos animalejos!

Conceptos

ATMÓSFERA:
estratosfera
ozono
magnetosfera
función termorreguladora
contaminación atmosférica
lluvia ácida
presión atmosférica
viento
atmósfera
dióxido de carbono

HIDROSFERA:
hidrosfera
tensión superficial
marea
aguas subterráneas
glaciares
escorrentía
precipitación
punto de fusión
condensación
transpiración

BIOSFERA:
biosfera
materia inorgánica
glúcido
nutrición autótrofa
saprófito
reproducción asexual
especie monoica
hermafrodita
taxón
célula procariota

The Moon

Hi guys!
Today it was a very funny day. During our lectures we were watching the next video.

We learnt the different phases of the moon. The different measures of the sun, earth and moon... Wow! it was amazing.

Finally, we talked about the different seasons. And remember, you had to ask @ home. When do we enjoy the summer... Is it when we are closer to the sun or away from?

El Universo

Ya estamos metidos en el tema del Universo y el Sistema Solar, y nos hemos hecho muchas preguntas acerca del origen del mismo, ¿verdad? El siguiente vídeo resume muy bien lo que hemos visto hoy en clase, pero esta vez con imágenes. Espero que lo disfrutéis.

¿Podríais explicarnos qué es el Bosón de Higgs? ¿Cuándo se descubrió? A día de hoy sigue siendo fascinante...

La noche europea de los investigadores

Como ya os hemos comentado en clase, este viernes podéis disfrutar de la Noche Europea de los Investigadores en la Universidad de Extremadura, participando en multitud de talleres y actividades que han preparado con mucha ilusión para todos vosotros. Os dejo el enlace en el que podéis consultar para elegir aquellas en las que queráis participar en la sede de Badajoz.

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Herbario Quijotesco y Docunaturex

Hola chic@s! Ya sabéis que estamos preparando nuestro herbario "quijotesco". Necesitamos que consigáis un trocito de las plantas que os dije y que las prenséis en casa. No os preocupéis si están brotando las hojas ahora, tenemos tiempo, podemos esperar a que crezcan un poquito. El resultado que deberíamos obtener sería parecido a la siguiente imagen:

Me habéis preguntado la información que debemos recoger, así que aquí os la dejo:

1. Nombre común de la especie

2. Nombre científico

3. Si es una planta gimnosperma o angiosperma

4. Si es monocotiledónea o dicotiledónea

5. Lugar de recolección y fecha

6. Cita del Quijote donde aparece dicha planta (os la daré yo) 

Y en relación a todo esto que estamos viendo ahora, biosfera y ecosistemas, y tal y como os he dicho en clase, os invito a que vayáis algún día al COC (Centro de Ocio Contemporáneo) a ver alguno de los documentales que allí van a proyectar dentro del ciclo DOCUNATUREX. Espero que disfrutéis tanto como yo paseando por el Jerte, por las dehesas extremeñas y por todos estos rincones que constituyen este paraíso natural en el que tenemos la fortuna de vivir.

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La Biosfera

Hola chic@s! Hoy hemos empezado el tema de la Biosfera, tooooodos los seres vivos que poblamos el planeta. Y hemos estado hablando de las funciones vitales que todo ser vivo realiza: nutrición (autótrofa ó heterótrofa), relación y reproducción (asexual y sexual). Os invito a que veáis este pequeño documental de un ecosistema que conocemos muy bien, LA DEHESA y que me digáis ejemplos de especies que representen los distintos tipos de nutrición y reproducción. You can also write some sentences in English about this amazing ecosystem, it would be wonderful, wouldn't it? So, let's go!

Los conceptos del tema son:
AUTÓTROFO, MONOICO, MATERIA ORGÁNICA, PROCARIOTA, EUCARIOTA.

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Como sabéis, estamos trabajando en clase sobre científicas que en su mayoría han sido olvidadas en el mundo de la ciencia. Y creo que debemos reflexionar sobre ello. ¿Por qué se ha creído históricamente que la Ciencia era cosa de hombres? Pues, en principio, porque se pensaba que nuestros cerebros eran diferentes... 

Pero nada más lejos de la realidad. Y para muestra un botón. Leed el siguiente texto hasta el dibujo del rompecabezas del cerebro. ¿Qué quiere decir binario? ¿Pensáis que realmente es así? ¿Podéis poner ejemplos de cosas binarias? PINCHA AQUÍ

Y dentro de la Ciencia están LAS MATEMÁTICAS, que amamos a veces y odiamos otras, ¿verdad? Os dejo la entrevista de una matemática divulgadora que os hará pensar. Chicas, ¿estudiaríais ciencias? ¿Y vosotros, animaríais a vuestras compañeras a elegir la rama científica? Reflexionad sobre esto,  queremos una opinión personal de cada uno. 

Finally, here you have some important scientists. PINCHA AQUÍ  Please, make a summary of one speech, at least with five sentences in English. Good weekend!

Problemas ambientales por contaminación

Hola chic@s! Como hemos quedado esta mañana en clase, vais a hacer unos trabajos en grupos cooperativos sobre los problemas ambientales derivados de la contaminación atmosférica. Los grupos 1 y 2 trabajaréis sobre la lluvia ácida, los grupos 3 y 4 sobre la capa de ozono y los grupos 5, 6 y 7 sobre el efecto invernadero y el cambio climático.

Para que reflexionéis os dejo un vídeo que se publicó hace cosa de un mes. A mi personalmente me dejó impactada. El agónico final de un oso polar a causa del tan cuestionado cambio climático. 

Y en todo esto tenemos mucho que hacer. Lo primero, saber las causas por las que estas cosas están sucediendo. En los trabajos que vais a hacer (formato libre: powtoon, picktochart, canvas...) tenéis que reflejar, cuál es el problema y a qué se debe, imágenes o vídeos que reflejen esa realidad, y acciones tanto individuales como globales que podamos llevar a acabo para evitar las consecuencias tan fatales que está sufriendo este maravilloso mundo en el que vivimos. El miércoles empieza la cuenta atrás! Ojo con las presentaciones porque haréis exposiciones a vuestros compañeros. A la tarea!

La atmósfera

Bueno chic@s, empezamos tema nuevo, LA ATMÓSFERA. Todos sabemos lo que es, y los problemas que tiene, ¿o no? ¿Y ese cambio climático del que tanto oímos hablar? Hemos reflexionado sobre la responsabilidad que como seres humanos tenemos sobre todo lo que está sucediendo. Y ahora toca pensar qué podemos hacer nosotros para mitigar el daño tan grave que le estamos haciendo a la atmósfera. Para eso leed con atención el artículo del siguiente enlace.

PINCHA AQUÍ

Me habéis pedido que os suba el enlace de qué pasaría si no existiera la atmósfera. Aquí lo tenéis.

Y ahora contestad a las siguientes preguntas:
¿Qué evidencias tenemos de que se está produciendo cambio climático? ¿Os ayuda la noticia que os he proyectado?
2017 el año menos lluvioso en cuatro décadas en Navalmoral

Proponed soluciones que podamos hacer para mejorar la situación de nuestra atmósfera. Can you write in English some sentences? What is Global Warming? What can we do? Please, try it. 

Y lo último, el concurso de AQUAMETRAJES de Promedio. Os dejo el link, animaos!
CONCURSO PROMEDIO

El material del futuro

No sabemos si habéis oído hablar del GRAFENO, ¿os suena? Pues se dice que es el material del futuro, sí sí, existen tantas posibilidades de uso que se ha convertido en el centro de muchísimas investigaciones. Aquí tenéis un vídeo en el que os explican algunas de ellas.

¿Qué os ha parecido? ¿No es sorprendente? Tenéis que decirnos qué uso es el que más os ha gustado y por qué, pero... IN ENGLISH PLEASE. Y la cosa no acaba aquí. Continuará...

LOS ECLIPSES

El eclipse

Augusto Monterroso

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Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

FIN

¿Quién era Bartolomé? ¿Dónde estaba? ¿Y qué le pasó? ¿Lo podrías relacionar con lo que hemos trabajado en clase? ¿Cómo?

Os dejo también la lista de conceptos del tema: ATMÓSFERA GEOSFERA HIDROSFERA BIOSFERA ECLIPSE MAREA CUARTO MENGUANTE CUARTO MENGUANTE LUNA NUEVA Y LUNA LLENA

A trabajar! ;)

¿NOS VAMOS A MARTE?

¡Hola chic@s! Como os hemos contado hoy la Nasa va a enviar un satélite (Insight) a Marte, y si os apetece ¡vuestro nombre puede viajar hasta el planeta en un chip! Aquí tenéis el enlace para quien quiera rellenar los datos y convertirse en un viajero espacial.

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Y para acabar el tema os dejo con un vídeo que resume muy bien lo que hemos estado viendo durante estas semanas, lo pequeños que somos, y siendo tan pequeños lo lejos que podemos llegar... Disfrutadlo!

El anillo de Haumea

¡Hola chic@! Coincidiendo con el estudio del Sistema Solar, la Tierra y la Luna, estamos de enhorabuena. Un grupo de científicos españoles ha publicado un artículo en una revista científica de mucho prestigio, NATURE, y adivinidad ¿de qué trata?

Pues de un anillo del planeta enano Haumea. Aquí os dejo el enlace de la noticia, que es cuanto menos, llamativa. PINCHA AQUÍ 
Hasta ahora la información de la que disponía la NASA era ésta:
https://solarsystem.nasa.gov/planets/haumea/indepth
Y he aquí algunas de las preguntas que podemos hacernos:
What did we know about Haumea?
When it was discovered?
Has it moons? Is it an icy object?
Which is the current new? And, something else, what do you think about these discoveries?
Please, think about it and let me know your opinion in a short composition. And of course, answer the questions I made previously.

Evaluación Inicial BIOLOGíA y GEOLOGíA 1º ESO

Hola chic@s,

Aquí os dejamos el cuestionario de la Evaluación Inicial, que nos servirá para ver qué sabéis de la asignatura. Pensad bien las respuestas antes de contestar. ¡Suerte!


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